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CAPITULO I
La Pedagogía es la "ciencia que
trata la mejor manera de enseñar"; también descrita acertadamente como
"el arte de Educar”: De allí se desprende entonces, que la Pedagogía puede
aplicarse al enfoque más idóneo que quiera darse a la difusión o transmisión de
un área del saber humano. Sin dude alguna el lector, asentirá con nosotros, en
el argumento de que la más elevada pedagogía es aquella que puede orientar por
legítimos caminos de Sabiduría y Libertad a la Conciencia, a la Psíquis, es
decir al fondo anímico del ser humano. Tal es el objetivo perseguido por el
autor de este obra: El V.M. Samael Aun Weor.
Guiar, orientar, educar o conducir
atinadamente la conducta del ente humano, desde los más tiernos momentos de su
vida hasta el ocaso de la misma, sólo puede ser plasmado en el papel, por un
Verdadero Maestro en el auténtico y profundo sentido del término. Maestro es un
vocablo derivado del latín (Magíster); y define a "aquel que sabe o conoce
profundamente determinada materia y en consecuencia, puede señalar a los otros
el modo de aprenderla y aplicarla.
Educación Fundamental, es como su mismo
título lo indica, una obra fundamental o esencial en todo hogar que aspire a
establecer las bases firmes y perpetuas de una rica vida psicológica, ética,
espiritual y así mismo material, para honra y bienestar de la familia humana.
Educación e Instrucción, aunque parezcan una misma cosa aludida, son en el
fondo y en su forma diferentes, distintas. Alguien puede estar más instruido
intelectualmente sobre tales o cuales materias y sin embargo, carece de una
Educación Integral que le permita ser un ciudadano consciente de sus deberes,
derechos y responsabilidades a cumplir.
"El Amor y la Sabiduría" ha
dicho el V.M. Samael Aun Weor, "son la base real de una completa educación
de la humanidad". Hasta ahora, las generaciones han sido instruidas
intelectualmente, pero al elevado precio de haber sido vampirizadas
emocionalmente y espiritualmente. La finalidad de este obra, paciente lector,
es la de mostrar a los padres de familia, maestros le escuela, religiosos,
políticos y sociales, una Verdadera Revolución Educacional que redunde en forma
total en una Revalorización del Ser Humano, para convertirlo en un "Dueño
de sus Pensamientos, Emociones y Actos" es decir, en un Individuo Integro
consigo mismo en el más amplio criterio aplicado al término.
El mundo ha llegado a un elevado
desarrollo tecnológico, que hoy por hoy, amenaza con destruir al hombre (su
principal impulsor). Ante esta grave amenaza se impone una Nueva Pedagogía, una
Nueva Educación, una Nueva Philokalia o enseñanza que haga conocer a las masas
el camino de regreso a la hermandad entre los hombres, los pueblos y las
naciones del mundo entero. Educación Fundamental, es un tratado, en el cual la
Divinidad se muestra a través de la Inteligencia de su Sabio Autor, para
reorientarnos por las vías del Auto-Conocimiento o Auto-Descubrimiento de
nuestro Real Ser Interior Particular (Dios dentro de cada hombre).
Cada capítulo es una profunda cátedra en
la que volvemos a darnos cuenta de los Valores Humanos que hemos perdido a
través de los siglos, en la medida en que nos fuimos olvidando de estudio de Si
Mismos para caer en la peor de las desgracias: La negligencia y el abandono de
los preceptos de la Filosofía Eterna (GNOSIS).
Predicar con el precepto y enseñar con
el ejemplo es básico cuando se quiere de verdad señalar metas u objetivos
trascendentales. De este modo, asiduo lector, hemos de decirte que esta obra es
fruto de la Experiencia vivida por el mismo autor y por ello no es, en modo
alguno, una mera especulación teórica.
Los Verdaderos Sabios siempre han
hablado a través de su misma Obra y como lo expresó tantas veces el V M Samael
Aun Weor: "Un hombre es lo que es su vida"; nosotros podemos añadir:
El árbol se conoce por sus frutos y el hombre por su obras.
Amigo lector, leyendo, estudiando y
reflexionando sobre el contenido de éstas páginas estarás, en el inicio de una
Nueva Vida y podrás exclamar con toda certeza: "Palabra Sagrada es la del
Sabio y Palabra de Oro la de quien la escucha y la sigue". Fiat Luz .
LA LIBRE
INICIATIVA
Millones de estudiantes de todos los
países del mundo entero van diariamente a la escuela y a la universidad en
forma inconsciente, automática, subjetiva, sin saber por qué, ni para qué.
Los estudiantes son obligados a
estudiar matemáticas, física, química, geografía, etc.
La Mente de los estudiantes está
recibiendo información diaria, pero jamás en la vida se detienen un momento a
pensar el por qué de esa información, el objetivo de esa Información. ¿Por qué
nos llenamos de esa información? ¿para qué nos llenamos de esa información?.
Los estudiantes viven realmente una
vida mecanicista y sólo saben que tienen que recibir información intelectual y
conservarla almacenada en la memoria infiel, eso es todo.
A los estudiantes no se les ocurre
pensar jamás sobre lo que realmente es esta educación, van a la escuela, al
colegio, a la universidad, porque sus padres los mandan, eso es todo.
Ni a los estudiantes, ni a los maestros
o maestras se les ocurre alguna vez preguntarse a si mismos: ¿Porqué estoy
aquí? ¿A qué he venido? ¿Cuál es realmente, el verdadero motivo secreto que me
trae aquí?.
Maestros, maestras, estudiantes varones
y estudiantes del sexo femenino, viven con la Conciencia Dormida, actúan como
verdaderos autómatas, van a la escuela, al colegio y a la universidad en forma
inconsciente, subjetiva, sin saber realmente nada del por qué, o del para qué.
Es necesario dejar de ser autómatas,
Despertar Conciencia descubrir por sí mismos qué es esta lucha tan terrible por
pasar exámenes, por estudiar, por vivir en determinado lugar para estudiar
diariamente y pasar el año y sufrir sustos, angustias, preocupaciones,
practicar deporte, pelearse con sus compañeros de escuela, etc., etc., etc.
Los maestros y maestras deben volverse
más conscientes a fin de cooperar desde la escuela, el colegio o la
universidad, ayudando a los estudiantes a Despertar Conciencia.
Es lamentable ver a tantos autómatas
sentados en los bancos de las escuelas, colegios y universidades, recibiendo
información que deben conservar en la memoria sin saber por qué ni para qué.
Los muchachos sólo se preocupan por
"pasar año"; se les ha dicho que deben prepararse pare ganarse la
vida, para conseguir empleo, etc., y ellos estudian formándose mil fantasías en
la mente con respecto al futuro, sin conocer realmente el presente, sin saber
el verdadero motivo por el cual deben estudiar física, química, biología,
aritmética, geografía, etc.
La niñas modernas estudian para tener
la preparación que les permita conseguirse un buen marido, o para ganarse la
vida y estar debidamente preparadas para el caso de que el marido les abandone,
o de que queden viudas o solteronas.
Puras fantasías en la mente, porque
realmente, ellas no saben cuál ha de ser su porvenir ni a qué edad han de
morir.
La vida en la escuela está muy vaga,
muy incoherente, muy subjetiva, al niño se le hace aprender a veces ciertas
materias que en la vida práctica no sirven para nada.
Hoy en día lo importante en la escuela
es "pasar año", y eso es todo.
En otros tiempos había por lo menos un
poco más de ética en esto de "pasar año". Ahora no hay tal ética. Los
padres de familia pueden sobornar en mucho secreto al maestro o la maestra y el
muchacho o la muchacha, aún cuando sea un pésimo estudiante, "pasará
año" inevitablemente.
Las muchachas de la escuela suelen
hacerle la barba al maestro con el propósito de "pasar año" y el
resultado suele ser maravilloso: aún cuando no hayan comprendido ni
"J" de lo que enseña el maestro, de todas maneras sale bien en los
exámenes y pasan el año.
Hay muchachos y muchachas muy listos
para "pasar año". Esto es cuestión de astucia en muchos casos.
Un muchacho que pasa victorioso cierto
examen (algún estúpido examen), no significa que tenga Conciencia Objetiva,
Verdadera, sobre aquella materia en la cual fue examinado.
El estudiante repite como loro, cotorro
o papagayo y en forma mecánica, aquella materia que estudió y en la cual fue
examinado.
Eso no es estar Auto-Conciente de
aquella materia, eso es memorizar y repetir como loros o cotorros lo que hemos
aprendido, y eso es todo.
Pasar exámenes, "pasar año",
no significa ser muy inteligente. En la vida práctica hemos conocido personas
muy inteligentes y que jamás salieron bien en los exámenes.
Nosotros hemos conocido magníficos
escritores y grandes matemáticos que en la escuela fueron pésimos estudiantes y
que jamás pasaron bien los exámenes en gramática y matemáticas.
Sabemos del caso de un estudiante pésimo
en anatomía y que sólo después de mucho sufrir pudo salir bien en los exámenes
de anatomía. Hoy en día dicho estudiante, es autor de una gran obra sobre
anatomía.
"Pasar año" no significa
necesariamente ser muy inteligente Hay personas que jamás en pasado un año y
que son muy inteligentes. Hay algo más importante que "pasar año”: hay
algo más importante que estudiar ciertas materias y es precisamente, TENER
PLENA CONCIENCIA OBJETIVA, CLARA Y LUMINOSA SOBRE AQUELLAS MATERIAS QUE SE
ESTUDIAN.
Los maestros y maestras deben
esforzarse para ayudar a los estudiantes a DESPERTAR CONCIENCIA; todo el
esfuerzo de los maestros y maestras debe dirigirse a la Conciencia de los
estudiantes. Es urgente que los estudiantes se hagan plenamente
Auto-Conscientes de aquellas materia que estudian.
Aprender de memoria, aprender como
loros, es sencillamente estúpido en el sentido más completo de la palabra.
Los estudiantes se ven obligados a
estudiar difíciles materias y almacenarlas en la memoria para "pasar
año", y después, en la vida práctica, dichas materias no sólo resultan
inútiles, sino también se olvidan porque LA MEMORIA ES INFIEL.
Los muchachos estudian con el propósito
de conseguir empleo y ganarse la vida, y más tarde, si tienen la suerte de
conseguir el tal empleo, o si se hacen profesionales, médicos, abogados, etc.,
lo único que consiguen es repetir la misma historia de siempre: se casan,
sufren, tienen hijos y mueren sin haber Despertado Conciencia; mueren sin haber
tenido Conciencia de su propia vida. Eso es todo.
Las muchachas se casan, forman sus
hogares, tienen hijos, se pelean con los vecinos, con el marido, con los hijos,
se divorcian, se vuelven a casar, enviudan, se vuelven viejas, etc., y al fin
mueren después de haber vivido dormidas, inconscientes, repitiendo como siempre
el mismo drama doloroso de la existencia.
No quieren los maestros y maestras de
escuela darse cuenta cabal de que todos los seres humanos tienen la Conciencia
Dormida. Es urgente que los maestros de escuela también despierten para que
puedan despertar a los estudiantes.
De nada sirve llenarnos la cabeza de
teorías y más teorías, y de citar al Dante, a Homero, a Virgilio, etc., si
tenemos la Conciencia dormida, si no tenemos Conciencia Objetiva, clara y
perfecta sobre nosotros mismos, sobre las materias que estudiamos, sobre la
vida práctica.
¿De qué sirve la educación si no nos
hacemos Creadores, Conscientes, Inteligentes de verdad?.
La Educación Verdadera no consiste en saber
leer y escribir. Cualquier mentecato, cualquier tonto sabe leer y escribir.
Necesitamos ser Inteligentes y la
INTELIGENCIA SOLO DESPIERTA EN NOSOTROS CUANDO DESPIERTA LA CONCIENCIA.
La humanidad tiene un noventa y siete
par ciento de Subconsciencia y tres par ciento de Conciencia.
Necesitamos despertar la Conciencia;
necesitamos convertir al Subconsciente en Consciente. Necesitamos tener un
ciento por ciento de Conciencia.
El ser humano no sólo sueña cuando su
Cuerpo Físico duerme, sino que también sueña cuando su Cuerpo Físico no duerme,
cuando está en estado de Vigilia.
Es necesario dejar de soñar, es
necesario Despertar Conciencia y ese proceso del despertar debe comenzar desde
el hogar, desde la escuela.
El esfuerzo de los maestros debe
dirigirse a la Conciencia de los estudiantes y no únicamente a la Memoria.
Los estudiantes deben aprender a pensar
par si mismos y no únicamente a repetir como loros o cotorros Las teorías
ajenas.
Los maestros deben luchar por acabarle
el Miedo a los estudiantes.
Los maestros deben permitirles a los
estudiantes la libertad disentir y criticar sanamente y en forma constructiva
todas las teorías que estudian.
Es absurdo obligarles a aceptar en
forma dogmática todas Las teorías que se enseñan en la escuela, el colegio o la
universidad.
Es necesario que los estudiantes
abandonen el Miedo para que aprendan a pensar por sí mismos. Es urgente que los
estudiantes abandonen el Miedo para que puedan analizar las teorías que
estudian.
El Miedo es una de las barreras de la
Inteligencia. El estudiante con Miedo no se atreve a disentir y acepta como
artículo de fe ciega, toda lo que digan los distintos autores.
De nada sirve que los maestros hablen
de intrepidez si ellos mismos tienen miedo. Los maestros deben estar libres de
temor. Los maestros que temen la crítica, el que dirán. etc., no puede ser
verdaderamente inteligentes.
El verdadero objetivo de la educación
debe ser acabar con el Miedo Y Despertar Conciencia.
¿De qué sirve pasar exámenes si
continuamos miedosos e inconscientes?.
Los maestros tienen el deber de ayudar a
los estudiantes desde los bancos de la escuela para que sean útiles en la vida;
pero mientras exista el Miedo nadie puede ser útil en la vida.
La persona llena de Temor no se atreve
a disentir de la opinión ajena.
La persona llena de Temor no puede tener
Libre Iniciativa.
Es función de todo maestro,
evidentemente, la de ayudar a todos y cada uno de los alumnos de su escuela a
estar completamente libres del Miedo, a fin de que puedan actuar en forma
espontánea sin necesidad de que se les diga, de que se les mande.
Es urgente que los estudiantes dejen el
Miedo para que puedan tener Libre Iniciativa Espontánea y Creadora.
Cuando los estudiantes por iniciativa
propia, libre y espontánea, puedan analizar y criticar libremente aquellas
teorías que estudian, dejaran entonces de ser entes mecánicos, subjetivos y
estúpidos.
Es urgente que exista la Libre
Iniciativa para que surja la Inteligencia Creadora en los alumnos y alumnas.
Es necesario darles Libertad de
Expresión Creadora. espontánea y sin condicionamiento de ninguna especie, a
todos los alumnos y alumnas a fin de que puedan hacerse conscientes de aquello
que estudian.
El Libre Poder Creativo sólo puede
manifestarse cuando no tenemos Miedo a la crítica, al que dirán, a la férula
del maestro, a las reglas, etc.,etc.,etc.
La Mente humana está degenerada par el
Miedo y el Dogmatismo, y se hace urgente regenerarla mediante la Libre
Iniciativa espontánea y libre de Miedo.
Necesitamos hacernos conscientes de
nuestra propia Vida y ese proceso del despertar debe comenzar desde los mismos
bancos de la escuela.
De poco nos habrá servido la escueta si
salimos de ella inconscientes y dormidos.
La abolición del Miedo y la Libre
Iniciativa dará origen a la acción espontánea y pura.
Por Libre Iniciativa los alumnos y
alumnas deberian tener de
hecho en todas Las escuelas a discutir
en asamblea todas Las teorías que están estudiando.
Sólo así, mediante la liberación del
temor y la libertad de discutir, analizar, meditar y criticar sanamente lo que
estamos estudiando, podemos hacernos conscientes de esas materias y no
meramente loros o cotorros que repiten lo que acumulan en la memoria.
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